2025年白银哪些职校有学前教育专业?针对这一问题，老师通过整理公开信息发现，白银开始有学前教育专业的职校还是不多，老师把这些学校全部整理出来了，同学们可以看一下文章内容，简单了解一下，缩小选择范围，再深入了解一下这些学校，根据自己的实际情况去选择适合自己的学校报考。
初中毕业读幼师专业前景怎么样?
毕业生可进入公立/私立幼儿园、早教中心、托育机构担任教师;积累经验后可创业开办早教机构，或从事儿童玩具开发、艺术培训等关联产业，选择面广。
白银幼师专业学校有哪些
白银市职业中等专业学校
白银市职业中等专业学校是白银市属公办中等职业学校，始建于1984年，是甘肃省重点中等职业学校之一。学校以培养实用型技能人才为目标，开设幼儿保育（幼师）专业多年，积累了丰富的教学经验和行业资源。校园占地面积约80亩，教学设施完善，建有学前教育实训室、舞蹈教室、钢琴房等专业场地，充分满足学生技能训练需求。
学校幼师专业课程设置涵盖幼儿心理学、幼儿教育学、艺术技能（舞蹈、音乐、美术）、保育知识等核心内容，同时注重实践能力培养，与市内多家幼儿园建立合作关系，定期组织学生参与实习。师资队伍由经验丰富的专业教师和行业一线骨干组成，部分教师持有高级育婴师或幼儿教育指导师资格，确保教学质量。
近年来，学校毕业生就业率稳定在95%以上，多数学生通过单招或对口升学进入高职院校深造，部分学生直接进入白银、兰州等地幼儿园工作。学校还注重学生综合素质培养，定期举办技能竞赛、文艺汇演等活动，提升学生职业竞争力。
靖远县职业教育中心
靖远县职业教育中心是白银市靖远县唯一一所公办中等职业学校，幼师专业为其特色专业之一。学校以服务地方经济为宗旨，注重培养适应学前教育行业需求的技能型人才。校园环境优美，配备现代化多媒体教室、幼儿模拟教学实训室及多功能活动中心，为学生提供理论与实践相结合的学习环境。
幼师专业课程体系包括幼儿卫生保健、幼儿园活动设计、儿童文学、手工制作等特色课程，并融入奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教育理念等前沿内容。学校与靖远县多所公办幼儿园及民办教育机构签订合作协议，定期开展岗位实践，帮助学生提前适应职场。
学校师资力量雄厚，专业教师团队中80%以上拥有本科学历，部分教师参与省级幼教课题研究。学生可通过“中高职贯通”项目升入合作院校，或通过推荐就业进入本地幼儿园。近年来，学校在省市级技能大赛中屡获佳绩，毕业生受到用人单位广泛好评。
会宁县职业中等专业学校
会宁县职业中等专业学校是会宁县规模较大的综合性职业学校，幼师专业为学校重点建设专业。学校秉承“德技并修、产教融合”的办学理念，建有标准化幼儿教育实训基地，包括模拟幼儿园教室、感统训练室、绘本阅读区等，硬件设施达到省内中职学校先进水平。
课程设置注重实践性与时代性，除基础理论课外，增设幼儿园游戏设计、亲子教育、早教机构运营等特色课程。学校与兰州多家幼教集团合作，开展订单式培养，学生毕业后可直接进入合作单位就业。师资方面，学校聘请具有幼儿园园长经验的行业专家担任兼职教师，强化教学与行业接轨。
学校重视学生职业资格认证，组织学生考取保育员、育婴师等证书，并定期举办幼儿教师技能比武活动。近三年，该校幼师专业对口升学率达70%，部分学生考入西北师范大学等本科院校，就业学生多分布于兰州新区、白银市区幼儿园。
白银平川中恒职业技术学校
白银平川中恒职业技术学校是一所民办中等职业学校，幼师专业办学特色鲜明。学校以“小而精”为发展定位，注重个性化培养，班级规模控制在30人以内，确保教学效果。校内建有独立的艺术教学楼，配备电子琴房、儿童戏剧表演室及多媒体教学系统，硬件条件优越。
专业课程融入现代教育技术，开设幼儿英语教学法、多媒体课件制作等特色模块，并引入“STEAM教育”理念，培养学生创新思维。学校与沿海地区幼教机构建立实习基地，每年选派优秀学生参与跨省交流，拓宽职业视野。师资团队中60%为“双师型”教师，兼具教学经验与行业背景。
学校推行“1+X”证书制度，学生在校期间可考取幼儿照护、普通话等级等证书。就业方面，毕业生主要服务于高端民办幼儿园及早教中心，部分学生通过自主创业开设艺术培训工作室，展现出较强的职业发展潜力。
景泰县职业中等专业学校
景泰县职业中等专业学校是景泰县职业教育的重要基地，幼师专业办学历史超过15年。学校坚持“服务农村学前教育”的定位，重点培养适应乡镇幼儿园需求的实用型教师。校内实训设施包括农村幼儿园情景模拟室、乡土教具制作工坊等特色场地，突出本土化教学特色。
课程设置紧密结合农村学前教育特点，开设农村幼儿营养膳食、家园共育策略等针对性课程，并开展非遗文化（如剪纸、泥塑）融入教学的创新实践。学校与县教育局合作实施“定向培养计划”，为乡镇幼儿园输送专业人才，毕业生服务基层可享受政策支持。
学校注重师德教育，定期组织学生参与乡村幼儿园支教活动。近五年，该校幼师专业毕业生80%以上选择在白银市及周边县区就业，部分成长为乡镇幼儿园骨干教师，为区域学前教育均衡发展做出积极贡献。
