2025宁波排名前八的公办中职学校有：宁波外事学校、慈溪市卫生进修学校、宁波第二技师学院、宁波技师学院、北仑职业高级中学、宁波建设工程学校、古林职业高级中学、奉化区工贸旅游学校。
一、2025宁波排名前八的公办中职学校一览表
| 排名 | 中职学校名称 | 中职学校地区 | 学校性质 |
| 1 | 宁波外事学校 | 宁波 | 公办院校 |
| 2 | 慈溪市卫生进修学校 | 宁波 | 公办院校 |
| 3 | 宁波第二技师学院 | 宁波 | 公办院校 |
| 4 | 宁波技师学院 | 宁波 | 公办院校 |
| 5 | 北仑职业高级中学 | 宁波 | 公办院校 |
| 6 | 宁波建设工程学校 | 宁波 | 公办院校 |
| 7 | 古林职业高级中学 | 宁波 | 公办院校 |
| 8 | 奉化区工贸旅游学校 | 宁波 | 公办院校 |
注：以上公办中职学校排名是择校网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考
二、2025宁波排名前八的公办中职学校简介
1、宁波外事学校
是宁波市教育局直属的一所培养国际化中级涉外人才的国家级重点中等职业学校。学校的前身是诞生于1959年的宁波市职工教师培训班。随后历经多次办学模式的调整，于2002年成立了以"国际化、多元化、品牌化"为三大战略，"以立足国际视野、培养国际化人才"为办学理念，以英语、日语、德语、法语、韩语五个语种的教学能力为依托的浙江省首家涉外中等职业学校――宁波外事学校。2010年9月，一座占地268亩、融欧陆新古典主义建筑风格的新外事学校正式投入使用。为体现学校建筑个性，同时与外事学校办学定位相呼应，新外事学校在总体布局、建筑形态、单体立面风格、人文景观设计等方面，体现欧陆新古典主义风格，为成为"宁波市标志性、窗口性、示范性的中等职业学校"打下扎实的基础。2006年宁波文艺学校并入宁波外事学校，对外独立挂牌宁波市文艺学校。
学校拥有教学楼1座，图书馆1座，拥有外贸、日语、韩语、学前教育等实训教室。独立的艺术楼1座，设标准琴房200多间，专用音乐教室5间，艺术多功能厅2间，舞蹈排练厅5个，专业影视演播厅1个，录音棚控制室1个。另配有电子琴、双排键、铜管乐器、爵士鼓等多种类型乐器供学生选修。还有实训楼两座，拥有外贸、日语、韩语、学前教育等实训教室，为学生提供很多很好的学习场所。
2、慈溪市卫生进修学校
慈溪市卫生进修学校创建于1980年7月，为慈溪市卫生局下属事业单位，2012年增设慈溪市医学继续教育中心，2013年成立美国心脏协会心血管急救培训中心。其职能主要负责全市在职卫生专业技术人员的继续医学教育工作。
学校建筑面积3051m2，拥有多媒体教室6个、计算机教室1个、技能实训教室2个。学校下设办公室、教务科、继续教育科三个职能科室，教职工20人，其中高级职称教师6人、中级职称教师1人，BLS导师6名、ACLS导师7名，具有一支较为稳定的高素质教学团队，学校具备为慈溪市医疗机构提供多层次人才培训服务的能力。
为全市医务人员搭建了成人学历教育平台，与温州医科大学成人教育学院、绍兴文理学院医学院、宁波大学成人教育学院、浙江大学远程教育学院等联合开展临床医学专科及本科、护理学专科及本科、药学专科及本科、医学检验本科、预防医学本科等在职学历教育。通过此平台，34年来，慈溪市有近5300余名医务人员取得了高一级的学历。
学校已申请并获认证为美国心脏协会心血管急救培训中心，开展美国心脏协会拯救心脏(HS)、基础生命支持(BLS)和高级心血管生命支持(ACLS)培训课程，对各医疗机构专业人员进行急救技能培训，通过“珍爱生命学堂”、“公众开放日”等形式宣传普及急救知识。
3、宁波第二技师学院
宁波第二技师学院是国家级重点技工(院)校、国家级高技能人才培训基地学校、中德(AHK)职业教育培训中心。创建于1965年，历经“技工学校—高级技工学校—技师学院”三个发展阶段和三次隶属关系变更，现为市教育局直属，同时接受省市人社部门业务指导。
学院现有东西两个校区，总占地127.5亩，建筑面积9.1万平方米，在校生近三千，每年面向社会技术技能人员培训达六千余名;现有教职工206名，其中具有中高级职称的教师占81.8%，技师、高级技师专业教师占比68%，其中包括特级教师、享受国务院特殊津贴专家、正高级讲师、国家级技能裁判及省技工院校专业带头人等一批骨干教师。学院设机械工程、电气工程、建筑艺术、国际商务四大专业群，涵盖电气自动化、精密模具、工业机器人、3D打印技术、建筑装饰、建筑施工、国际贸易、电子商务等23个与当地产业密切相关的专业，拥有11个省级及以上品牌专业。
4、宁波技师学院
宁波技师学院是市属公办综合性国家重点技工院校。创建于1958年，复建于1978年。校园占地面积240亩，建筑面积9.4万平方米，全日制在校生5000名。开设有机械技术类、电气技术类、机电技术类、汽车技术类、应用设计类和现代服务类六个专业群, 机械工程、电气工程、产品造型、模具设计、汽车维修、艺术设计、数控技术、电子商务、焊接、烹饪等近30个专业。
学校坚持“立德树人”、“育人优先、能力为本”的办学理念，立足于服务宁波及环杭州湾地区经济社会发展需要，形成以技师培养为引领的多层次技工教育和社会培训、技能鉴定、生产与技术服务等多功能办学格局。自办学以来向社会输送技能人才4万余名，其中高级工和技师人才近7000余名，受到浙江中烟、上海大众、镇海炼化、中华纸业、海天塑机、港务局等大型骨干企业的普遍认可，部分学生还成为中职学校的实训指导教师。技师的院校培养模式被人力资源和社会保障部推介为“宁波技师学院模式”。
5、北仑职业高级中学
宁波市北仑职业高级中学是北仑区域内唯一一所全日制职业中学。其前身为大碶中学和区农技学校，1992年2月两校正式合并，由北仑区人民政府命名为“宁波市北仑职业高级中学”。1992年学校成为宁波市首批重点职业高中，1996年1月成为浙江省示范性职业中学，2000年1月评为浙江省一级重点职业技术学校，2006年学校整体搬迁至小港新校区，2008年评上国家级重点中等职业学校，2015年成为第二批国家中等职业教育改革发展示范校、全国首批现代学徒制试点单位，并获得国家级职业教育教学成果二等奖。学校位于宁波市北仑区小港街道，占地面积153亩，全日制教学班88个，学历教育在校生人数达3500人，教职工人数308人。
学校开设机电、旅游、物流、服装四大类专业，其中机电技术应用、旅游服务与管理、物流服务与管理(现代港口物流)是浙江省级示范专业，物流服务与管理是省骨干专业，机电技术应用、旅游服务与管理是浙江省级实训基地、宁波市现代化专业、北仑区品牌学科，物流服务与管理和机电技术应用实训基地是中央财政支持的实训基地。物流服务与管理还是浙江省骨干专业、宁波市特色学校专业、宁波市高技能人才公共实训基地。学校除了全日制的职业教育外，还设有北仑区职业技能培训中心、北仑成人教育培训点，学校集职业教育、大专、本科学历教育、各类职业技能培训于一体。
6、宁波建设工程学校
宁波建设工程学校又名"浙江省象山县职业高级中学"，创办于1983年，2010年增名"宁波建设工程学校"，坐落于环境幽雅、具有现代化设施的浙江省象山县(丹东街道)教育园区。
现为国家级重点中等职业学校、全国职业指导工作先进学校、国家建设行业技能型紧缺人才培养培训基、浙江省现代教育技术实验学校、宁波市首批特色(建筑)专业中等职业学校。
校园占地面积达220余亩，建筑面积5.8万平方米，是目前县内规模最大、设施最全、环境最优雅的高中段学校。
学校教学设施完善，拥有建筑面积达1万平方米的现代化实习实训大楼，专业实习实训设备总价值超过2000万元，有标准的塑胶运动场，1000平方米的室内体育场馆;图书楼藏书达12万余册;有高标准配置的计算机房10个，配备计算机600多台，其他现代化教育用房和校园多媒体数字系统等设施一应俱全。
学校现有教职工233人，师资力量雄厚，中高级职称教师占65%以上，"双师型"教师占专业教师的80%以上，拥有省优秀教师、省教坛新秀、市县名师和学科骨干等一批名优教师。
7、古林职业高级中学
学校始建于1956年，1984年改制为职业高中，2004年迁入现址，占地63亩，建筑面积33531平方米，其中两幢实训楼面积9784平方米。学校现有编制数131，在编教职工121名，编外人员43名。现有班级35个，学生1400名。
学校现有学前教育、烹饪、工艺美术、电子商务四个专业。
学前教育是浙江省示范专业，浙江省实习实训示范基地，是我校的龙头专业，13个班级，499名学生。有五年一贯制和三年制两个方向，五年一贯制，学校和金华职业技术学院联合办学，三年制的目标是参加高职考，近几年上线率远高于浙江省平均水平。多年来，已培养了3000多名幼师，毕业生遍布鄞州区幼儿园，有近100人已担任各级幼儿园园长，30多人成为中小学教师。
8、奉化区工贸旅游学校
奉化区工贸旅游学校紧抓“严、实、全、细、深”“五字诀”，规范管理，提升效率，确保学生校外实习质量。
一是管理职责紧扣“严”。明确校外联处为学生校外实习安全管理职能部门，实习单位为学生校外实习安全管理直接责任单位。学校与实习单位合力强化学生校外实习管理，班主任与企业师傅分工合作，齐抓共管。实习前，学校专人考察实习单位，紧守实习单位必须提供适合学生生活住宿条件的红线，严格实习期管理。
二是安全教育突出“实”。学校与实习单位共同组织实习前教育，明确实习目的、意义、任务、要求，强调校外实习的安全纪律要点，引导学生掌握应急自救方法，并根据专业特点强化实习期安全培训。实习期间，不定时开展一对一、点对点跟踪式安全教育，切实增强学生安全意识和自我保护能力。
三是管理机制强调“全”。建立学生校外实习联席会议制度，学校分管副校长、外联处负责人及实习单位人事部门负责人每月参加联席会议，班主任、学校外联处相关工作负责人每周参加联席会议，对学生校外实习工作做到全程监管及相关负责人全员管理。
四是三方协议确保“细”。学校、实习单位、学生家长共同签订校外实习协议，合力保障实习工作顺利进行。实习前，组织学生家长集中学习《实习管理办法》《实习安全管理规定》等规章制度，告知家长在实习期间关注学生各方面表现及安全、纪律等问题。
五是日常巡查紧抓“深”。学校外联处和班主任负责学生校外实习期间教育和管理工作，需实时掌握学生实习、生活情况。班主任需深入实习单位走访学生，并填写“实习联系单”。学校外联处负责定期检查学生校外实习情况，加深与实习单位的联系，促进学生更好地完成实习任务。
