2025聊城排名前七的公办中职学校有：莘县职业中等专业学校、聊城市东昌府区中等职业教育学校、聊城交通技工学校、山东聊城贸易学校、山东聊城建设学校、聊城轻工职业中等专业学校、阳谷县第二职业中专。
一、2025聊城排名前七的公办中职学校一览表
| 排名 | 中职学校名称 | 中职学校地区 | 学校性质 |
| 1 | 莘县职业中等专业学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 2 | 聊城市东昌府区中等职业教育学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 3 | 聊城交通技工学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 4 | 山东聊城贸易学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 5 | 山东聊城建设学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 6 | 聊城轻工职业中等专业学校 | 聊城 | 公办院校 |
| 7 | 阳谷县第二职业中专 | 聊城 | 公办院校 |
注：以上公办中职学校排名是择校网根据网友在本网的关注度进行排名，仅供参考
二、2025聊城排名前七的公办中职学校简介
1、莘县职业中等专业学校
莘县职业中等专业学校，始建于1979年，前身是莘县教师进修学校，学校占地260亩，建筑面积72000平方米;莘县高考复读学校莘县教育培训中心位于学校院内，和学校共用一个校园。莘县职业中专工510人，其中专任教师479人;双师型教师150人。学校设机电、电子、微机、电焊、服装、畜牧兽医、园艺、数控、模具、电子商务、航空专业、综合高中等13个专业类别，在校生8000多人。辖职专校区、技校校区、莘县第二实验小学，本斋中学，莘县王庄集中学，莘县明天中学五个校区，形成了多专业、多层次、多形式的办学模式。近年来，学校坚持“崇尚职德，成才创业”的办学宗旨，以培养技能型人才为重点，以让社会了解莘县职业中专、让莘县职业中专走向社会为目标，牢固树立“以德立校、依法治校、质量兴校、科研强校”的办学理念，凭制度去管理，向管理要效益，靠质量求发展，教育教学质量显著提高，办学规模逐步扩大。自2001年以来，在校生人数每年递增1200人，建筑面积每年增加10000平方米，教学设备每年投入100多万元。不仅如此，莘县职业中专从建校以来还为各大职业市场先后培养人才数以千人。
目前，学校有微机420台，数控技术实验室、模具制作室，电子、电工、电拖三合一实验台60个，制冷与制热和音响、电器实验设备35台，脚踏缝纫机40台，中速电动缝纫机40台，机床24台，台钳56个，电焊机、电钻、切割机等等配套设施齐全，投影仪2台，多媒体教室3座，语音室、舞蹈室、音乐房、兽医门诊等多功能用房26座。在2010年，学院继续扩建校园，建成了综合面积1000平方米的综合教学楼，建成了宏伟的南门。在2011年五月份莘县职业中专开始扩建篮球场占地10亩，铺设塑胶跑道。
2、聊城市东昌府区中等职业教育学校
聊城市东昌府区中等职业教育学校是一所公办普通中专，系国家级重点、山东省重点、山东省规范化学校。由原聊城工业学校、聊城市第一职业中专、东昌府区卫生学校整合而成。新校区占地面积近300亩，建筑面积90495平方米，在校生3500余人，投资近3个亿。学校地理位置优越，校园环境优雅，师资力量雄厚，教学设施齐全，日常管理严格，为广大学生提供高考升学和高端就业双重保障。
学校校园环境优美，实现网络全覆盖，资助政策有保障，奖学金制度有落实;学校实行封闭式管理，校园文化气息浓厚。学校有一支爱生如子、敬业而专业的教师队伍，丰富的课外活动让学生在快乐的氛围中健康成长，为莘莘学子的美好未来保驾护航。
学校设有五个“教学系部”，即职教高考部、智能制造部、教育艺术部、信息工程部、现代服务业部，开设10个专业类别。所有专业为广大学生提供高考升学和高端就业双重保障。
3、聊城交通技工学校
聊城交通技工学校创办于1965年，是山东省人力资源和社会保障厅批准建立的全日制职业技术学校，2002年被评为省部级重点技工学校，2011年被评为国家重点技工学校，是山东省“金蓝领”高技能人才培养基地，是山东省交通厅认定的汽车维修人员从业资格培训、考核单位，是国家财政部重点扶持的全国重点学生实训基地，连续多年被评为“山东省职业技术培训先进单位”。汽车类专业是学校的传统强势专业，品牌实力享誉全国。近年来，与贵州，新疆，云南，四川等省份的二十几家学校有了实质上的合作办学经历，把校校合作，校企合作有机地结合在一起，走出了一条相对成熟的“分阶段培养”的教学模式，联合培养的学生受到了用人企业，联办学校，特别是学生和家长的广泛认可和赞誉。学校受济南大学、齐鲁工业大学、河北工业大学、菏泽学院、齐鲁师范学院、山东职业学院等各大高校委托，设立成人教育基地函授站。由学校培训中心发展而来的鲁西创业学院是聊城市人社局认证的专门从事的创业教育和创业服务的定点培训机构。学院设有淘宝培训、创业培训、就业技能培训、新职业培训、“金蓝领”培训等，年培训人员12000多人次。目前学校已搬迁至新校区，新校区坐落在聊城高新技术产业开发区光岳路199号，新校区按国际标准设计，规模宏大，设施一流、交通便利、环境优雅，是学生实习、实训、生活及各项活动的理想场所。
4、山东聊城贸易学校
山东聊城贸易学校是鲁西唯一一所被评为山东省首届“最受用人单位欢迎的山东职业(技术)院校”的学校;是山东省独家由国家授权的特有工种职业技能鉴定站;我市独家海关报关员资格认定考点;全国计算机、英语等级(1-3级)考试定点单位;“中国聊城国际经济技术合作公司”聊城唯一一家外派研修生培训基地。山东省职业教育先进单位，国家财政部重点投资扶持的全国重点实训基地，省级教学科研先进单位，山东省学生管理工作先进单位，聊城市德育工作先进单位，聊城市安全工作先进单位，聊城市职业教育先进单位，聊城市花园式单位。同时聊城贸易学校是鲁西唯一一中央财政支持、教育部批准的人才培养实训基地;是国家文化部、中国书协、美协共同建立的全国青少年书法美术培训基地;是华东地区唯一一所油棉专业特色明显、商工贸专业齐全的普通中专学校;是山东省职业教育骨干示范学校;是全国十大杰出检察官白云的母校。她坐落在历史文化名城聊城市东昌湖畔，环境幽美，风景宜人，是育人的圣地、成才的摇篮。
学校占地160余亩，建筑面积48000㎡;在校生达5000多人。学校设有机电工程系、计算机系、 汽车工程系、国际商务系、油棉工程系和旅游管理系六个系，共22个专业;设有二年制、三年制普通中专班、三·二连读大专班和成人本科班，并常年开设各种社会急需的短期培训班。学校师资力量雄厚，现有高级讲师72人、讲师96人，其中全国优秀教师3人，省级优秀教师7人。学校教学设施齐全，实验手段先进，拥有国内领先水平的全数字双向教学评估系统，建有较为先进的校园电视台和网络信息中心，校园网覆盖全部教学场所和管理科室，并千兆接入因特网，100兆到桌面;设有一个包括机械加工、钳工和电气焊等在内的大型实验实训中心，同时还有高标准的微机室15个，实验室16个，多媒体教室30个，多媒体网络教室12个，语音室2个，会计模拟室1个，电子阅览室1个，形体训练馆1个;学校图书资料齐全，馆藏丰富，现有图书16万册，学校设施设备日臻完善。 学校领导班子整体素质高，具有较高的管理水平和开拓创新精神。为了进一步落实全国职业教育会议精神，2003年，学校再一次大刀阔斧，进行了人事制度、管理制度改革，精简机构和人员，实行优化组合，全员竞争上岗，干部聘任制、教职工聘用制，实现了目标量化管理。
5、山东聊城建设学校
山东聊城建设学校是冀鲁豫三省交界处唯一的一所建设类国家级重点普通中等专业学校。学校占地150余亩，建筑面积5万平方米，在校学生900余人。
学校师资力量雄厚，现有教职工206人，其中126人具有高、中级职称，教学设备齐全，拥有4800多台(套)核心教学设备，其中电工实验室、语音室达到国内一流水平。学校开设15个专业，实行开放式教学、半封闭式管理。在人才培养上推行“多证书”、“双学历”制度,学校实行学分制和弹性学制，工读交替，学生可视情况分阶段完成学业、或提前完成学业。学校开展多层次办学，与山东建筑大学联合开办本、专科脱产、函授教育，学生在学习中专课程的同时，可完成专科学业，毕业时取得大专毕业证书。 三年制普通中专是 我校的办学主体，师资雄厚，专业热门，就业渠道通畅，在省内及周遍省市名声赫赫。五年制专科班，招收初中毕业生，毕业颁发大学专科毕业证书，属国家计划内正规学历。学生既能节省教育投资，又缩短学习年限，且减轻升学压力。
6、聊城轻工职业中等专业学校
聊城轻工职业中等专业学校，于1999年06月21日在聊城挂牌成立，我学校迄今已经成立19年，培养了大量优秀人才，我学校主要经营培养全面发展的中等专业技术和管理人才、向社会提供行业服务。，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年聊城评价很好的学校之一。
7、阳谷县第二职业中专
阳谷县第二职业中专是一所具有50多年办学历史的综合性省级重点中等专业学校，位于阳金路、南环路交叉的黄金路段，办学历史悠久，交通道路便利，校园环境优美。学校隶属于阳谷县教育局、阳谷县劳动局主管，融学历教育、在职培训、转岗培训于一体，体现教育入口和劳动出口的最大优势，突出了学生的技能培养，密切了与企业的链接，充分发挥了劳动保障的作用，拥有广泛的社会信誉。
阳谷县第二职业中专 以“体现亲情关怀，共建和谐家园”为中心，始终坚持以“律己修身德艺双馨”为办学理念。坚持“因材施教寓教于乐”的教风，发扬“好好学习天天向上”的学风;坚持“树名师·育名生·铸名校”的办学方向，力推“走课制”，让教师发挥特长，让学生选课，鼓励个性张扬;坚持教育的根本在于唤醒学生成长的欲望，实施“军事化管理”，为学生的成长“塑形”;坚持以就业为导向，以能力为本位，牢固树立“以人为本”的教育理念，紧贴市场办学，根据市场需求设置专业，根据学生实际进行教育，培养德才兼备的合格毕业生。
