2025曲靖的幼师学校有：曲靖市师宗职业技术学校、曲靖技师学院、云南工业技师学院等幼师学校。
一、2025曲靖幼师学校名单一览表
| 序号 | 幼师学校名称 | 幼师学校地区 | 幼师学校地址 |
| 1 | 曲靖市师宗职业技术学校 | 曲靖 | 云南省曲靖市师宗县丹凤镇漾月西路74号 |
| 2 | 曲靖技师学院 | 曲靖 | 云南省曲靖市麒麟区太和东路1328号 |
| 3 | 云南工业技师学院 | 曲靖 | 云南省曲靖市麒麟区麒麟西路392号( 麒麟校区) |
二、2025曲靖幼师学校简介
1、云南工业技师学院
学校始创于1960年,在中心城区占地430亩，其中老校区80亩，新建扩建占地350亩。现有在校学生为17626名，其中，全日制学生为12596名，中短期学员为5030名，学校是一所有近50年办学历史的社会知名度、美誉度和影响力很高的国内知名、省内一流的技工院校，向社会生产、管理、服务一线输各类人才5万名，为云南经济社会发展、解决就业民生之本和服务“三农”根本问题作出了突出贡献。
学校以培养工业与信息化领域高技能人才为主要目标，是云南省工业与信息化发展高技能人才的培训基地、工人技师的摇篮。为云南实施“工业强省”战略，促进产业优化升级，坚定不移地走工业化与信息化相融合的中国特色的新型工业化道路提供技能人才支撑。学校坚持“安全有序的校园环境，稳定提高的教学质量，充分就业 的诚信服务，永不自满的持续改进”的办学质量方针，是云南技工教育的一面旗帜、云南职业教育的领军院校。云南省工业高级技工学校于2010年12月18日升级挂牌为云南工业技师学院。
2、曲靖技师学院
学校是曲靖市人民政府主办、曲靖市人力资源和社会保障局主管的国家级重点高级技工学校。学校教学设施先进，师资力量雄厚。现有专兼职教师166人，其中中高级职称60人，省级学科带头人1人，市级学科带头人7人，他们有多年从事职业教育的经验，有丰富的理论知识和过硬的实践技能。
建校以来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，本着“以信誉赢得市场，以质量谋求发展”的宗旨，开办了电气工程技术类、机械制造技术类、化工与冶金技术类、汽车工程技术类、信息技术与商贸服务类共五大类40余个专业，为社会各行各业培养了16700余名品质优良、技术过硬的专业技术人才，大多数毕业生已成为企业的生产技术骨干和经营管理骨干，部分优秀人才还担任了政府机关、事业单位或企业的领导。
近几年来，学校先后与云维集团公司、曲靖越钢集团公司、云南南磷集团股份有限公司、云南昆钢重型装备制造集团有限公司、曲靖双友钢铁有限公司、云南锻压机床有限公司、曲靖重型机械制造有限公司、云南众力来福电气有限公司、云南火电公司、浙江乔治白服饰有限公司等知名企业联合办学，采取订单式委培的办法，为企业培养专业技术工人。至今，我校已与省内近百家大中型企业建立了稳定的用人关系，确保了我校毕业生就业率达96%以上。
为保证学生顺利完成学业，鼓励学生奋发图强，政府及学校建立了完善的补助和奖励机制。凡进入我校就读的学生，校内学习期间每年补助1500元，涉农专业学生免学费，其它专业25%的学生享受免学费教育。学校对家庭经济困难的学生给予困难补助，其中30%的学生可享受200元/年的困难补助;10%的学生可享受600元/年的困难补助。另外，我校还对部分品学兼优的学生实行奖学金制度，最高奖学金高达4000元/年。同时，对于品学兼优的学生，学校还优先推荐就业。
3、曲靖市师宗职业技术学校
曲靖市师宗职业技术学校是师宗县政府举办全额拨款的全日制中等职业学校，学校2010年3月获得国家教育部授予“国家重点中等职业学校”称号，是全国第三批“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目学校。
学校创建于1980年，名为“师宗县农业中学”，校址在彩云镇红旗农场(原云南省劳改局农场);1988年与“师宗县职业学校”(校址在县煤炭局院内)合并办学迁入现址，称为“师宗县职业中学”;1994年更名为“师宗县职业高级中学”;2004年更为现名“曲靖市师宗职业技术学校”。
学校总占地面积156亩，建筑面积(含办学点)8.6万平方米。距县城3公里，背靠青山，面临石湖;校内环境优美，育人氛围浓厚。
现有教职工218人，其中：专任教师198人，研究生学历15人，本科教师183人，高级职称教师46人，外聘兼职教师82人，“双师型”教师96人，校级以上专业带头人5人，省、市、县骨干教师18人。目前，学历教育在校生总人数4842。
学校秉持“紧贴市场、服务行业、素养为重、就业导向”的办学理念，开设农林牧类、加工制造类、交通运输类、信息技术类、休闲保健类、轻纺食品类六大类7个专业15个方向，其中，汽车运用与维修、电子技术应用、现代农艺技术、畜牧兽医4个专业为三批国家改革发展示范校建设中央财政支持建设专业。
学校构建了“校企合作，工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，优化了岗位能力和工作过程导向的课程体系，开发22套32本突出职业岗位技术的“理实一体化”教材，开展以“理论实践一体化”为特色的项目教学模式改革。目前，全校一体化课程占全部专业课程总数的80%以上。
