2025四川爱华学院开设的专业有：学前教育、会计电算化、酒店管理专业、平面设计、服装设计、数字艺术设计、体育教育、高铁乘务、铁路管理、国际酒店管理、民航物流、民航安全技术管理、航空服务、空中乘务、建筑工程、汽车维修与检测。
一、四川爱华学院开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 四川爱华学院 | 学前教育 |
| 2 | 四川爱华学院 | 会计电算化 |
| 3 | 四川爱华学院 | 酒店管理专业 |
| 4 | 四川爱华学院 | 平面设计 |
| 5 | 四川爱华学院 | 服装设计 |
| 6 | 四川爱华学院 | 数字艺术设计 |
| 7 | 四川爱华学院 | 体育教育 |
| 8 | 四川爱华学院 | 高铁乘务 |
| 9 | 四川爱华学院 | 铁路管理 |
| 10 | 四川爱华学院 | 国际酒店管理 |
| 11 | 四川爱华学院 | 民航物流 |
| 12 | 四川爱华学院 | 民航安全技术管理 |
| 13 | 四川爱华学院 | 航空服务 |
| 14 | 四川爱华学院 | 空中乘务 |
| 15 | 四川爱华学院 | 建筑工程 |
| 16 | 四川爱华学院 | 汽车维修与检测 |
二、四川爱华学院开设的专业详细介绍
1、学前教育专业
学前教育(美术方向)
培养目标：本专业专门培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱教育事业，具有扎实的学前教育的基本理论知识，娴熟的学前教育技能、技巧，能够适应二十一世纪学前教育改革与发展需要，胜任学前教育教学、研究和管理工作的专门人才。
主要专业课程：素描、色彩、国画、美术鉴赏、手工、幼儿舞蹈与编创、学前教育概论、幼儿心理学、学前教育学、幼儿游戏、学前教育心理学、中外学前教育史。
可获证书：成绩合格者学校颁发毕业证及幼儿园教师资格证(需要参加国家考试)、国家计算机等级证、普通话等级证、国家英语等级证、音乐等级证、舞蹈等级证。
学前教育(音乐方向)
培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基础知识与基本技能，熟练掌握学前各领域教育活动的设计方法，熟练弹唱儿童歌曲，正确指导幼儿音乐教育活动。能适应社会发展需要和学前教育事业发展需要，有一定教育管理素养及科研能力的幼儿园及早教机构教师、少儿活动中心等教育机构的工作人员。
主要专业课程：学前心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、幼儿园课程、幼儿文学、学前教育科研方法、教育心理学、乐理、声乐、视唱练耳、钢琴基础与即兴伴奏、幼儿歌曲弹唱、幼儿歌曲弹唱、幼儿歌曲创编、舞蹈、幼儿活动设计等课程。
可获证书：成绩合格者学校颁发毕业证及幼儿园教师资格证(需要参加国家考试)、国家计算机等级证、普通话等级证、国家英语等级证、音乐等级证、舞蹈等级证。
学前教育(舞蹈方向)
培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基础知识与基本技能，熟练掌握学前各领域教育活动的设计方法。具有创编并表演、教授儿童舞蹈的能力。能适应社会发展需要和学前教育事业发展需要，有一定教育管理素养及科研能力的幼儿园及早教机构教师、少儿活动中心等教育机构的工作人员。编排儿童游戏的能力等。
主要专业课程：学前心理学、学前教育学、学前儿童卫生学、幼儿园课程、幼儿文学、学前教育科研方法、教育心理学、声乐、钢琴、形体训练、幼儿舞蹈、幼儿体操、幼儿活动设计等课程。
可获证书：成绩合格者学校颁发毕业证及幼儿园教师资格证(需要参加国家考试)、国家计算机等级证、普通话等级证、国家英语等级证、音乐等级证、舞蹈等级证。
2、会计电算化专业
会计电算化专业培养目标
会计是一项专业性较强、要求较高的管理工作。本专业突出工科高校会计学的办学优势和特色，在专业设置上充分考虑了社会对人才需求变化的影响，以市场需求为导向，注重学生实际操作能力的培养，旨在传授分析问题、解决问题的能力和方法，日常教学兼顾基础和核心专业课，教学中注重实际，进行认识实习、社会调查、模拟实习、计算机综合模拟实验、毕业实习、毕业设计和科学研究等实践活动，为学生毕业后继续深造打下深厚的基础同时，注重课堂教学与各类资格考试接轨，方便学生在校期间或毕业后参加会计从业资格证书、电算化会计中级证书、注册会计师、审计师、注册税务师等资格考试。
会计电算化专业课程设置
公共课程：语文、数学、英文、计算机应用基础、思想道德修养与法律基础
专业课程：财经法规与职业道德、基础会计学、办公自动化(二)、经济学原理、会计电算化基础、会计基础工作规范(实训课)、经济法概论(财经类)、管理学原理、中级财务会计、经济数学基础、财政与经融、管理会计(一)、成本会计、政治经济学、财务管理学、财务软件应用、财经写作、税务会计、社会经济统计学原理、社会保障概论、财会实训、中国近现代史纲要、市场营销学。
会计从业资格证书
考试时间：目前会计从业资格证书的考核，一年组织两次。
考试科目：财经法规与职业道德、会计基础、初级会计电算化。
具备条件：报考者应具有遵守会计和其他财经法律、法规;具备良好的道德品质;高中毕业(含技校、职校)及财经中专结业证书、专业证书以上学历。
免试条件：其中具有财经类专业中专毕业以上学历者可免考会计基础知识和会计电算化两门科目。
3、酒店管理专业专业
酒店管理专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德智体美等全面发展的中等职业技术应用性专门人才。要求学生掌握经济管理基础理论，酒店、餐饮与旅游基础知识，具备酒店基本管理与服务能力。学生毕业后主要去各饭店、酒店、宾馆从事酒店基层管理及餐饮、客房服务工作。
酒店管理专业主要课程
酒店管理概论、现代酒店管理、酒店心理学、旅游学概论、前厅客房服务与管理、餐饮服务与管理、菜点与酒水、酒店英语、现代酒店营销、酒店财务管理、会议服务与管理、康乐服务与管理。
酒店管理专业就业方向
学生毕业后可从事以下工作：各类酒店、饭店、宾馆的门迎、前厅接待人员和客房服务人员;各类旅游公司，旅游管理部门工作人员;各类酒店、饭店、宾馆楼层管理、大堂管理、咨询、会展等工作;各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事业务洽谈、对外联络服务工作;各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事市场调查、情报、信息服务等工作。
4、平面设计专业
平面设计专业培养目标：以培养平面设计专业人才为目标，通过本专业的系统学习，使学生在短时间内掌握相关的设计原理，PHOTOSHOP位图处理软件、CORE1DRAW矢量图形软件等制图技术;以及平面设计基础理论、思维模式、模块训练、课题设计研究等实践课程。毕业后能成为房地业企业、平面设计公司、营销策划公司等当前人才市场急需的人才。
平面设计专业就业方向：本专业学生毕业后可在各类房地产广告营销部门、广告公司、事业单位宣传部门、电视台、印刷出版社等从事广告策划、创意、设计、制作和管理。
5、服装设计专业
服装设计专业培养目标：培养德、智、体全面发展，掌握较扎实的服装设计理论和熟练的服装制版技术、成衣制作技能、服装陈列技术并具备服装生产技术管理，服务一线需要的高素质技能型人才。
服装设计专业就业方向：毕业生可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装理论研究及宣传评论等方面工作。
6、数字艺术设计专业
数字艺术设计专业培养目标：培养良好的审美修养、既懂技术又懂艺术、能利用各类设计软件进行艺术品设计和创作复合型、应用型设计人才。可从事广告、网络媒体、印刷、游戏、动画制作、数码影视编辑、建筑景观效果、摄影后期等方面工作的初、中级人才。
数字艺术设计专业就业方向：本专业学生毕业后，可在相关房地产开发企业、房地产景观公司、影楼、游戏公司、动漫公司、电视台、网站、报社、影视公司、从事宣传、策划等各类活动及管理工作。
7、体育教育专业
体育教育专业学习管理
进入本专业学习的学生在校期间享受我院普通高校全日制学生同等待遇，其管理按照成都体育学院学生手册及其他管理制度执行：配备专职的学生管理辅导员及班主任;教学安排享受成都体育学院.四川爱华学院教学资源;办理学生证、校园一卡通享受相关优惠;办理阅览证享受学院图书资源;参加成都体育学院组织的运动会申请运动员、裁判员等级达标;参加学生会等各种社团组织锻炼自我;参加党校学习申请加入中国共产党;设立奖学金奖励学习成绩优异的学生，参加成都体育学院.四川爱华学院举办的各种校园学生活动等。
体育教育专业学习形式及学制
全日制学习三年。通过参加体育总局、教育部组织的成人高等简爱与运动训练专业单独招生考试(自主招生)，录取后报体育总局、教育部批准进入运动训练专业专科学习，其专科学籍报教育部注册登记后参加高等自学考试体育教育专业(体育教育、休闲体育两个方向)本科课程学习和考试。
体育教育专业证书发放
修完教学计划规定的所有课程、考试合格、可同时申请成都体育学院颁发的运动训练专业专科学历及成都体育学院与四川省考试院共同签署颁发的体育教育专业(体育教育方向、休闲体育方向)本科学历，还可申请教师资格上岗证书、通过学位外语或大学英语四级考试的可申请教育学学士学位。国家承认其专科、本科学历及学士学位，在教育部学信网上实行电子注册登记并查询。取得本科学历可报考硕士研究生及参加公务员、中小学体育教师招聘等考试。在修学年限内未完成本科学历教育考试的毕业生可获得运动训练专业专科学历，毕业后可继续参加本科学历教育考试，直至取得本科学历及学士学位。
8、高铁乘务专业
高铁乘务专业培养目标
轨道运营管理乘务方向培养与我国轨道运输发展相适应的，为现代化城市提供配套的地铁运营高级综合人才，该专业主要掌握地铁企业战略管理、人力资源管理、国际人文管理、国际旅游基本理论与知识，注重人员素质和能力开发，包括公关能力、组织能力、涉外经营能力，为国内大城市高铁乘务、票务及动车乘务培养综合型服务人才。
高铁乘务专业课程设置
轨道运营管理乘务方向课程设置：管理学原理、旅客心理学、旅游景区管理、旅游企业管理实务、管理学原理、旅客心理学、旅游景区管理、旅游企业管理实务、旅游资源规划与开发、中外民俗、城轨交通概论，城轨交通行车组织、城轨交通安全管理、城轨交通控制、茶艺茶道、形体服务礼仪、形体与美容、语言艺术训练、英语听说训练、小语种口语训练、哑语基本知识等。
高铁乘务专业就业方向
轨道运营管理管理乘务方面就业方向：培养城铁、高铁运输、行运组织、客运组织、调度指挥、票务管理、安检等方面的综合技能型人才。学生毕业后主要面向高速铁路从事指导车长、列车长、列车值班员、列车员、客运值班员、客运员等岗位，面向城市轨道交通的站务员、值班站长等岗位，也可在传统铁路或者其他旅客运输企业从事相关领域工作。部分学生可选择参加民航服务工作或高星级酒店服务及管理工作。
9、铁路管理专业
铁路管理专业就业方向
学生毕业后主要面向高速铁路从事指导车长、列车长、列车值班员、列车员、客运值班员、客运员等岗位，面向城市轨道交通的站务员、值班站长等岗位，也可在传统铁路或者其他旅客运输企业从事相关领域工作。部分学生可选择参加民航服务工作或高星级酒店服务及管理工作。
铁路管理专业课程设置
铁路旅客运输服务、铁路运输服务礼仪、铁路客运英语、铁路运输企业管理、铁路货运组织、高速铁路概论、铁路客运组织、铁路行车组织、铁路线路及站场、运输经济法、铁路信号、铁路行车规章、运输经济地理、社会礼仪、市场营销、旅游英语、服务礼仪等相关课程。
铁路管理专业公共课程
必修课：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语
选修课：市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语
10、国际酒店管理专业
国际酒店管理专业就业方向
适应现在民航旅游，酒店管理需要，培养全面，复合型专业高级管理人才，具备旅游，酒店管理与服务能力。在各类民航旅游单位，酒店及宾馆的商务部门从事市场调查，信息服务，业务洽谈，对外联络，旅游，酒店服务等工作。
国际酒店管理专业课程设置
现代旅游、酒店礼仪规范、旅游英语口语、现代酒店英语实务教程、涉外酒店英语、中外旅游会话、韩语、(日、粤语选修)旅游概论、新编酒店财务管理、酒店人力资源管理、酒店安全生产管理实务、酒店应用文写作、旅游市场营销、酒店服务心理学等。
国际酒店管理专业公共课程
必修课：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语
选修课：市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语
11、民航物流专业
民航物流专业就业方向：民航物流，民航管理，面向国际，国内各大航空公司，机场客运，货运物流业务岗位，航空物流公司，民航快递公司，货物安全检查岗位等。
民航物流专业课程设置：商务礼仪、现代物流专业英语、现代物流专业日语标准韩语、物流概论、物流运输与配送管理、国际物流与商务、物流法规教程、物流信息系统、国际货运代理实务、航空运输地理教程、机场运营管理、运输管理学、进出口商品检验实务等
民航物流专业公共课程：必修课：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语选修课：市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语
民航物流专业培养方向：适应现在物流管理需要，具有系统的物流管理基本理论和专业技能，较强的航空运输管理实践能力，较扎实的民航运输专业知识，身体状况良好，心理健康的民航运输高级应用型人才。就业方向：民航物流，民航管理，面向国际，国内各大航空公司，机场客运，货运物流业务岗位，航空物流公司，民航快递公司，货物安全检查岗位等。
12、民航安全技术管理专业
民航安全技术管理专业就业方向：民航机场、航空客货运公司的安检和管理，相关的邮政、海关、商检、铁路运输安全检查和管理部门。
民航安全技术管理专业课程设置：马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、计算机应用基础、民航概论、民航企事业管理概论、机场服务概论、民用航空法、航空运输地理、航空服务礼仪概论、民航安全与应急处理、民航服务心理、民航专业英语、航空服务技能实训。保安与保卫、职业道德、刑事侦察、军事体育等。
民航安全技术管理专业公共课程：必修课：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语。 选修课：市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语。
13、航空服务专业
航空服务专业就业方向： 国际各大航空公司、机场，加拿大航空、美国达美航空、阿联酋航空、卡塔尔航空、新加坡航空、日本全日空航空、大韩航空等航空公司及国外机场。
航空服务专业课程设置：大学语文、全国计算机等级考试、民航服务英语回话、航空商务英语、韩语、(日、粤语选修)、民航法律法规与实务、民航礼仪教程、民航地勤服务、民航危险品货物运输等。
航空服务专业公共课程
必修课：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语
选修课：市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语
14、空中乘务专业
空中乘务专业就业方向：中国国际航空公司、海南航空公司、东方航空公司、南方航空公司、山东航空公司、春秋航空公司、四川航空公司等国内多家航空公司从事航空乘务工作。
空中乘务专业课程设置： 邓小平理论概论、计算机应用基础、民航概论、民航企业管理概论、机场服务概论、民用航空法、航空运输地理、民航安全与应急处理、民航服务心理、空乘英语、航空服务技能实训、世界航空与人文地理、客舱服务。形体、舞蹈、空乘礼仪、英语口语、音乐欣赏、餐饮服务等。
空中乘务专业公共课程：形体、职业素质、化妆、礼仪公关、普通话、跆拳道、商务英语、市场营销、人力资源管理、计算机应用、行政文秘、企业管理、日语、韩语等。
15、建筑工程专业
建筑工程专业培养目标
本专业培养适应工业与民用建筑等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握工业与民用建筑的施工操作和基层技术管理知识，具有工业与民用建筑施工材料试验工、模板工、砖瓦工、抹灰工、钢筋工、混凝土工、油漆工、防水工、测量放线工、架子工等操作技能和施工员、质量员、安全员、材料员等管理能力，具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质基本技能和管理人才。
建筑工程专业专业前景
随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。特别是在近些年，其发展的速度惊人。2014年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。
建筑工程专业就业方向
建筑工程施工、工程预算等方向。
对应就业岗位：测量员，施工员，砌筑工，抹灰工，造价预算员。
建筑工程专业相关资格考试：注册造价工程师、注册咨询工程师、注册建造师、注册监理工程师等。
16、汽车维修与检测专业
汽车维修与检测专业招生对象：具有良好的品质和上进心，身体健康，有自强、自理能力，初中毕业生或高中同等学历的应届、往届毕业生。热爱汽 车行业并有志于从事汽车行业。
汽车维修与检测专业基础课程：入学教育、中职语文、中职数学、中职英语、法律基础、计算机应用基础、大学英语、邓小平理论、应用 文写作。
汽车维修与检测专业培养目标：通过入学教育，使学生能尽快融入校园生活环境，学习相关规章制度。学习文化课程，提高自身文化素质 修养和认知。
三、四川爱华学院简介
四川爱华学院简介
四川爱华学院于1993年由原四川省委副书记聂荣贵同志、原西南民族学院院长孟铸群同志等一批老领导、老专家筹建。是四川省人民政府批准，国家教育部备案，成都市教育局主管，从事高等职业教育的专修学院。学院占地面积约341亩，校区学生规模近7000人。学院坚持“让一切爱华学生成才，让一切成才学生爱华”的办学理念，以学生“思想素养、文化内涵、社会适应能力”提升为目标，着力培养具备中国传统文化内涵的现代都市职业青年。
四川爱华学院专业设置
学校通过20多年的发展探索，已经构建了适应区域经济发展需要的六大热门专业类别——学前教育类、建筑工程类、旅游管理类、机械工程类、经济管理类、计算机类;具体专业包括：学前教育(双语方向)、学前教育(美术方向)、学前教育(音乐方向)学前教育(舞蹈方向)学前教育(健身方向)、建筑工程技术、、建筑工程造价、建筑工程装饰设计、空乘服务、民航安全技术、航空服务、铁路管理、高铁服务、酒店旅游管理(导游)、汽车制造专业、汽车检测与维修全能班、汽车营销服务、行政文秘、财务会计、市场营销、电子商务、平面设计师、室内装饰设计、硬件网络工程师全能班等共计20个专业方向;创新形成了“专业技能+学历教育”复合型和“校园理论学习+企业技能实战”分段式及“就业培养+创业辅导”并举的培养模式，让100%以上的学生毕业就能找到满意工作，并涌现大批毕业后开始创业的学生。
四川爱华学院师资队伍
教育教学质量是学校的生命与永恒主题。爱华学院始终坚持以教育为中心工作，以提高教学质量为主题，以培养人才为根本任务。全面推行因材施教和素质教育。师资是质量的保障。我院始终把加强教师队伍建设作为学校的一项重要工作，已经建立了一支以专家学者为骨干，年轻有为，责任心强的教师为教学中坚的师资队伍，同时，四川大学、西南财经大学等又为我院提供了强大的名师保障。用一流的师资与学术铸就爱华品牌。
四川爱华学院教学模式
学校实行“分层教学、特色课程、自主选课、弹性学制”的教学改革，全面推行学分制，尝试民办高校教学模式的创新。学校坚持“以学生为本”，从严治校，促进教学同步，提高教学质量。分层教学是根据学生的学习基础、学习能力、学习特点等特征，将所学课程的教学起点、内容、深度、方法和课时数等要素，构建成不同层次的教学组合，适应“个性化教育”。
