2025西安卫生学校开设的专业有：护理、助产、医学检验、护理。
一、西安卫生学校开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 西安卫生学校 | 护理 |
| 2 | 西安卫生学校 | 助产 |
| 3 | 西安卫生学校 | 医学检验 |
| 4 | 西安卫生学校 | 护理 |
二、西安卫生学校开设的专业详细介绍
1、护理专业
西安市卫生学校护理专业培养目标
本专业培养临床护理和保健护理人员西安市卫生学校护理专业业务范围
本专业毕业生主要面向各级各类医院、疗养院、社区卫生院（所）、企事业单位医务室、保健部门，从事护理、保健护理工作。西安市卫生学校护理专业专业教学的主要内容
人体解剖生理学基础，免疫学及病原生物学基础，药物学基础，基础护理学，内科、外科、妇科、儿科护理学，预防医学基础，医学伦理学基础，护理心理学基础。 基础护理操作实习，内科、外科、妇科、儿科等整体护理实习和技术操作实习，急诊室、手术室实习，社区预防保健实习，毕业综合实习。2、助产专业
西安市卫生学校助产专业培养目标
本专业培养从事临床助产及母婴保健工作的人员西安市卫生学校助产专业业务范围
本专业毕业生主要面向城镇社区医疗机构、农村各级医疗机构、妇幼保健机构，从事临床助产、妇产科护理或妇幼保健工作。 西安市卫生学校助产专业专业教学的主要内容 人体解剖生理学基础，微生物及病原学基础，遗传学基础，药物学基础，疾病概要，基础护理学，内科、外科、妇科、产科、儿科护理，妇婴保健。 基础护理实习、妇产科基本技术实习、临床整体护理实习、妇幼保健实习、毕业综合实习。3、医学检验专业
西安市卫生学校医学检验专业培养目标
本专业培养临床医学检验、卫生理化检验人员西安市卫生学校医学检验专业业务范围
本专业毕业生主要面向各级各类医疗卫生机构、防疫机构、医学科研等单位，从事病原生物、免疫、生物化学检验及临床医学检验、卫生理化检验工作。西安市卫生学校医学检验专业教学的主要内容
正常人体学基础、临床疾病概要、临床检验及技术、微生物及检验技术、免疫及检验技术、寄生虫及检验技术、生物化学及检验技术、卫生理化检验技术、仪器学基础、分子生物学实验技术、细胞生物学检验技术、检验诊断试剂及营销、输血知识。 微生物及检验技术实习、寄生虫及检验技术实习、免疫及检验技术实习、临床检验技术实习、生物化学检验技术实习、卫生理化检验技术实习、毕业综合实习。4、护理专业
西安市卫生学校护理专业培养目标
培养毕业后能在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事临床护理、社区护理、老年护理、ICU护理等工作，也可出国留学深造或在境外医疗机构就业的高级人才。西安市卫生学校护理专业主要课程
人体解剖与组织胚胎学、生理学、药理学、病理学、生物化学、病原生物与免疫学、护理学导论、健康评估、护理药理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、五官科护理学、传染病护理学、基础护理技术、急救护理技术、中医护理基础、护理心理学、护理礼仪、护理沟通、卫生法律法规、临床营养学、计算机应用基础、护理科研设计、护理新进展等。西安市卫生学校护理专业就业前景
目前，我国护士人才需求缺口巨大，我院培养的毕业生因素质高、能力强，深受用人单位的青睐，就业率达到98%以上，学院连续五年被评为省市招生就业先进单位.三、西安卫生学校简介
西安市卫生学校简介
学校始建于1929年，l958年改建为“西安第二医学院"，1963年继续举办中等专业教育，l980年与西安文理学院合作承办医疗系(专科、本科)学历教育。 2001至2006年学校分别与延安大学和西安医学院联办五年制高等职业学历教育，与上海交通大学网络学院医学院联合举办专科、专升本远程学历教育西安市卫生学校占地面积
西安市卫生学校是西安市唯一的一所全日制卫生类国家级重点中专，省级示范性中等职业学校。学校位于西安市南郊文化教育区，教学区建筑面积58251．87平方米，学校交通便利、环境优美，是教书育人的理想境地。西安市卫生学校专业设置
学校现开设护理（省级示范专业）、医学检验技术（省级示范专业）、助产（省级示范专业）、英语护理4个专业，目前在校全日制学生总数2378人。西安市卫生学校师资力量
学校拥有一支治学严谨、教学经验丰富的师资队伍，现有教职工l57人，专职教师l03人，其中博士2人，研究生31人，高级职称50人。 中级职称35人，现有临床检验、护理、内、外、妇儿等22个教研组，学校教学固定资产1069.87万元，教学设备先进全部实现了多媒体教学，建有语音教室、闭路电视教学系统和校园网络系统，学校有独立的图书大楼藏书ll万余册，建有现代化的电子阅览室和万方数据资源系统。西安市卫生学校发展方向
几年来，学校领导班子带领教职工团结奋斗、创新求实、拼搏进取，制定了“一年打基础，二年上台阶，三年大发展”的发展战略。一方面按照医学教育改革和发展要求，加强学校教育教学改革。 创新办学体制，转变教学观念对该校五年制各专业教学大纲、教材、教学计划进行了修改和调整；对实验室资源进行了整合，组建了学校临床实训中心、中心实验室等。
