2025云南省建筑工程学校开设的专业有：建筑工程施工、工程机械运用与维修、机电技术与应用、起重装卸机械操作与维修、汽车运用与维修、冷作与焊接技术、计算机应用技术、会计。
一、2025云南省建筑工程学校开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 云南省建筑工程学校 | 建筑工程施工 |
| 2 | 云南省建筑工程学校 | 工程机械运用与维修 |
| 3 | 云南省建筑工程学校 | 机电技术与应用 |
| 4 | 云南省建筑工程学校 | 起重装卸机械操作与维修 |
| 5 | 云南省建筑工程学校 | 汽车运用与维修 |
| 6 | 云南省建筑工程学校 | 冷作与焊接技术 |
| 7 | 云南省建筑工程学校 | 计算机应用技术 |
| 8 | 云南省建筑工程学校 | 会计 |
二、2025云南省建筑工程学校开设的专业详细介绍
1、建筑工程施工专业
建筑工程施工专业培养目标: 培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
建筑工程施工专业主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、建筑物理、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论、建筑制图与识图。
建筑工程施工专业就业方向：从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路桥、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
2、工程机械运用与维修专业
工程机械运用与维修专业主要课程：工程机械液压与气动技术、工程机械维修技术、工程机械的营销及售后服务。
工程机械运用与维修专业就业方向：工程机械使用、生产、维护、修理、检测、技术管理、营销及售后服务等。
3、机电技术与应用专业
机电技术与应用专业课程：机械制图与CAD、机械基础、电工技能、PLC、微机控制基础、工厂供电基础、液压与气压传动技术、传感器技术应用、机电设备概论、电力电子技术、数控加工技术、极限配合与技术测量、机床电气维修、机械设备与维修技术。
机电技术与应用实训课程：电安全实训、测绘实训、典型电器控制线路安装与调试实训、CAD实训、PLC实训、机床电气维修实训、拆装实训、钳工实训、普通车床加工实训、数控车床加工实训。
4、起重装卸机械操作与维修专业
起重装卸机械操作与维修专业介绍：
起重装卸机械操作工初级(五级)(具备以下条件之一者) (1)经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (2)在本职业连续见习工作2年以上。
起重装卸机械操作工中级(四级)(具备以下条件之一者) (1)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(2)取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
(3)连续从事本职业工作7年以上。
(3)取得以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。
(4)取得以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业(专业)毕业证书。
起重装卸机械操作工高级(三级)(具备以下条件之一者) (1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(1)取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。
起重装卸机械操作工(二级)(具备以下条件之一者)
(1)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(2)取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作8年以上。
(3)破格申报条件：取得本职业高级资格证书后，参加劳动保障部门等有权批准的具有高级技术等级的技能竞赛，获得国家技能竞赛前十名，或部、省级技能竞赛前六名;获得市级以上技术能手称号;获得省级技术创新、发明、创造、推广、应用三等奖以上的主要完成者。
起重装卸机械操作工(二级)(具备以下条件之一者)
(1)取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(2)破格申报条件：取得本职业技师资格证书后，参加劳动保障部门等有权批准的具有高级技术等级的技能竞赛，获得国家技能竞赛前六名，或部、省级技能竞赛前三名;获得省级以上技术能手称号;获得省级技术创新、发明、创造、推广、应用二等奖以上或市级一等奖的主要完成者。
5、汽车运用与维修专业
汽车运用与维修专业主修课程：汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。
汽车运用与维修专业具备技能：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：力学、机械工程、金属工艺学等基本理论和基本知识;掌握汽车及发动机构造及原理;具备对汽车及各部件、总成进行性能测试和分析的基本知识和基本技能;具有制订汽车制造及维修工艺及操作的基本能力;具有对汽车常见故障的判断和检测的初步能力;具备汽车技术服务的基本能力;具备企业技术经济分析和生产经营管理的初步能力。
汽车运用与维修专业就业方向：本专业毕业生可在各类汽车维修企业从事汽车发动机维修、底盘维修、汽车电气维修和汽车外形整修等各类汽车维修工作;也可以从事汽车零配件管理、汽车维修业务接待、汽车及配件销售等工作。
6、冷作与焊接技术专业
冷作与焊接技术专业培养目标: 培养掌握焊接技术自动化及智能化知识与技能，从事各种焊接技术的工艺编制、实施、质量检测、焊接故障分析与维修和技术管理的高端技能型专门人才。核心能力： 较强的焊接工艺的编制与实施能力;熟练操作各种焊接设备，具有较高的焊接操作能力;较高的焊接设备安装、调试、维修水平和焊接产品质量检测能力。学生在校期间安排实践技能训练，真正做到学以致用。
冷作与焊接技术专业核心课程: 汽车车身修复技术、金属材料焊接、焊接结构生产、焊接方法与设备、金属熔焊原理、焊接检验、特种焊接技术、压力焊、机械制图及cad技术、机械设计基础、互换性与技术测量、金属工艺学、高等数学、电工与电子技术等。
冷作与焊接技术专业就业方向：在大中型企业，特别是汽车、船舶、压力容器、建筑、桥梁、冶金及大型工程机械制造等行业从事焊接工艺制订、焊接检验、焊接实际操作、焊机故障分析与维修等生产领域的技术工作,也可从事工程预决算、生产安装现场的技术与管理工作。
7、计算机应用技术专业
计算机应用技术专业培养目标：计算机应用技术专业培养具备管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息管理、信息系统分析与设计方法等方面的知识与能力，能在各类企、事业单位、金融机构及政府部门从事信息采集、组织、分析、传播和服务等信息管理工作或与信息管理工作相关的信息系统规划、分析、设计、实施、运行管理和评价等方面的应用型人才。
计算机应用技术专业主要课程：计算机软硬件技术基础、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB. net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作
计算机应用技术专业就业方向：计算机软件开发、计算机及其网络管理维护、国家企事业单位办公部门，互联网站建设维护等职业岗位群。
8、会计专业
会计专业培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握财务会计专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在企业、事业和行政机关单位会计部门各岗位工作的高等职业型、应用型人才。
会计专业培养要求：要求学生掌握扎实的会计的基本理论、基础知识，熟练操作会计电算化软件，每个学生必须学会从填制凭证、登记账簿、编制报表等一系列的实训环节。要求每个学生学会点钞和辨别假钞的基本能力。要求学生具备较高的道德水准和会计人员应具备的个人素质。
三、云南省建筑工程学校简介
云南省建筑工程学校简介
云南省建筑工程学校毗邻昆明市著名风景区黑龙潭公园，学校前身是1928年创建的云南省昆华高等工业学校。
云南省建筑工程学校历史沿革
解放后，与昆明航空学校、昆明化工学校合并成立昆明工业学校。1958年从昆明工业学校分离出来成立了云南省建筑工程学校。1961处曾一度停办。1979年3月，经云南省人民政府批准，恢复重建云南省建筑工程学校。批准规模为1650人。1980年即招生工业与民用建筑专业两个班101名学生，比同期批准成立的学校早招有利于2至3年，受到了国家建设部的表彰由云南省建设厅和云南建工集团总公司主管，于1993年被云南省政府首批命名为省部级重点中专学校。于2000年被国家教育部命名为国家级重点中专学校。
云南省建筑工程学校学校荣誉
自1979年办学至今，已先后为云南省建筑企业、建设行业、机关事业单位培养输送了普通中专毕业生5700多人，电大、函大、职工中专、干部中专毕业生2890人，他们已成为发展我省建设事业的一支重要骨干力量。学校先后被国家建设部评为“全国建设教育工作先进单位”，被云南省建设厅评为“精神文明先进单位”，多次被云南建工集团总公司评为“先进单位”，“精神文明建设先进单位”。92年至今，连年被昆明市政府评为“市级文明单位”、“昆明市卫生红旗单位”，被官渡区评为“花园式学校”。
