石家庄教联中等专业学校开设的专业有：电气技术应用、机电技术应用、社会文化艺术、电子商务。
一、石家庄教联中等专业学校开设的专业一览表
| 序号 | 学校名称 | 专业名称 |
| 1 | 石家庄教联中等专业学校 | 电气技术应用 |
| 2 | 石家庄教联中等专业学校 | 机电技术应用 |
| 3 | 石家庄教联中等专业学校 | 社会文化艺术 |
| 4 | 石家庄教联中等专业学校 | 电子商务 |
二、石家庄教联中等专业学校开设的专业详细介绍
1、电气技术应用专业
主要课程
自动控制技术、电力拖动、通信信号系统、电机与电气控制实训、接触网基础知识与实训、牵引变电所等。
就业方向
中铁电气化局集团公司、中铁运营维管公司、城市地铁运营公司、中铁各工程局、各铁路局及地方企事业单位等。
2、机电技术应用专业
主要课程
铁路概论、机械基础、城市轨道交通供电系统、电子电工技术基础、机车运用与规章、机车电传动、电力机车制动、机车车辆设备维修养护、列车运行安全装置等。
就业方向
中铁电气化局集团公司、中铁运营维管公司、城市地铁运营公司、中铁各工程局、各铁路局及地方铁路单位等企事业单位。
3、社会文化艺术专业
主要课程
旅游地理、普通话、营养学、语言表演、儿童文学、活动设计、舞蹈、美术、形体、列车员素质与服务技能、铁路客运礼仪等。
就业方向
各企事业单位的幼儿园、早教中心、文化馆、少年宫、文化产业单位、企业单位的工会、团委、社会文化站、铁路局等单位。
4、电子商务专业
专业简介
电子商务专业培养具备管理、经济、法律及网络技术、电子商务技术以及电子商务管理等方面的知识和基本技能，能在各类企、事业单位、金融机构及政府部门从事实际业务管理、策划、调研、咨询、以及研究工作的专门人才。
主要课程
电子商务概论、市场营销、网络营销与策划、计算机应用基础、网络应用技术、电子商务合同与贸易、计算机速录等。
专业定义
电子商务从英文的字面意思上看就是利用先进的电子技术从事各种商业活动的方式。电子商务的实质应该是一套完整的网络商务经营及管理信息系统。再具体一点，它是利用现有的计算机硬件设备、软件和网络基础设施，通过一定的协议连接起来的电子网络环境进行各种各样商务活动的方式。这是一个比较严格的定义，说得通俗一点，电子商务一般就是指利用国际互联网进行商务活动的一种方式，例如：网上营销、网上客户服务、以及网上做广告、网上调查等。 电子商务Internet上的电子商务可以分为三个方面：信息服务、交易和支付。主要内容包括：电子商情广告;电子选购和交易、电子交易凭证的交换;电子支付与结算以及售后的网上服务等。主要交易类型有企业与个人的交易(B to C方式)和企业之间的交易(B to B方式)两种。参与电子商务的实体有四类：顾客(个人消费者或企业集团)、商户(包括销售商、制造商、储运商)、银行(包括发卡行、收单行)及认证中心。电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义。
三、石家庄教联中等专业学校简介
石家庄教联中等专业学校历史沿革
石家庄教联中等专业学校发展史：1983年由河北省教育厅创办，校名为河北教育联合大学，是由河北省教育厅主管，主要对河北省教育部门内部子女招收的一所大学;1996年更名为河北教育联合学院;2006年改制，更名为石家庄教联中等专业学校，划归石家庄市教育局主管。我校现与石家庄广播电视大学合作办学，紧密围绕京津翼一体化和全国大城市轨道交通对铁路技能人才的需求，共同举办铁路专业技能型人才班。以用人单位岗位需求为目标，打造实际工作所需要的人才。
石家庄教联中等专业学校培养模式
学校实行定向培养。主要将所学专业技能运用行业当中，学生入校签订《就业协议》，学历、就业双保险，实现“学习-实习-就业一体化”。
石家庄教联中等专业学校学习形式
学校实行全日制教学，军事化管理;对学生实行“理论+实践”相结合的教学机制，结合就业岗位，使学生获得多种职业资格证书。学生在校全日制学习中专专业课程和实训技能的同时，还可以学习相关专业的大专课程。注重学生责任感、纪律性和吃苦耐劳的精神培养，努力把学生培养成守纪律、有责任、技能强、思想积极的高素质人才。
石家庄教联中等专业学校教学优势
师资优势：由双师型教师，高职称、高学历教师、优秀中青年教师、组成的专业师资队伍，负责教育教学工作。
环境优势：学校风景如画，现代化气息的校园布局，优美的校园环境，浓厚的学习气氛。
专业优势：开设当前社会热门专业，紧跟用人单位要求，优化教学，强化培训。
