更新观念 强化管理 促进发展
尊敬的各位老师：
大家好！
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。在这充满希望与活力的新学期，我们共同开启新的教学征程。在此，我谨向全校教职员工致以最诚挚的问候和最崇高的敬意！过去的一学期，是我们共同拼搏、共同成长的一学期。在全体师生的共同努力下，我们的教学工作稳中有进，成绩明显。11日的“凤起时光”，会有一批教职员工得到嘉奖，就是最好的证明。
成绩固然要得到肯定，我们更要清醒地认识到目前学校教学工作中存在的问题和不足。部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性；少数教师对教学工作的责任心不够强，备课不充分，批改作业不认真，试卷评讲满足于答案一讲了之；还有一些教师在教学研究方面投入不足，缺乏创新意识，缺少校本教研意识。这些问题，不仅影响了教学质量的提升，也制约了教师队伍的发展，制约了凤凰艺校的发展。
俗话说，“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”。新的学期，新的起点，新的征程。为了进一步提高教学质量，推动学校教育教学工作再上新台阶，我就新学期的教学工作谈谈努力的方向与举措：
一是更新教学观念，优化课程设置
教育是不断发展变化的，我们必须紧跟时代步伐，更新教学观念，积极探索适应当下学生基于本校学生特点的时间安排和课程设置。
我们首先是调整了作息时间。早读时间延后到7点，晚自习也作了合并，就是想提供给学生（包括老师）更多的自我调适和休息时间。对于晚自习，我们要求每晚两位负责的老师不要把晚自习全用于讲课，最多可以讲一节课（也就是40分钟），至少各自留出一节课的时间留给学生完成作业或者自习。
课程设置方面，高一、高二文化班增加艺术欣赏与艺术体验课程和活动课程，借此进一步关注学生的个体差异和学习需求，以便更好地引导学生发现兴趣增强发展的主动性，从而更好地找准自己的定位，培养实践能力，促进全面发展；高三年级，我们增加了体育课，争取在帮助学生提升文化成绩的同时，注重增强学生的体质，力求让学生有更好的精神状态进入学习冲刺高考。
二是加强教学常规管理，提高教学质量
教学常规是教学工作的基本要求，是提高教学质量的重要保障。我们要进一步加强教学常规管理，严格落实备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节的要求，确保教学工作的规范有序开展。要加强对教学过程的监控和评估，及时发现问题，及时解决问题，不断提高教学质量。
首先谈谈备课，我们要备教材，要深入钻研教材：要明确教学目标；要梳理教材内容的逻辑结构，把握知识点的内在联系；要确定教学重点、难点。其次是备学生，了解学生基础，关注学生差异，预测学生问题（要学会站在学生角度思考学习过程中可能遇到的困难和问题，提前准备相应的解决方案和引导策略）。接着是备教法，依据教学目标、教学内容和学生特点，选择合适的教学方法。设计教学流程，准备教学手段。最后是备作业，根据教学目标和学生实际，布置适量、适度、有针对性的作业。对作业的完成方式、格式、时间等提出明确要求，便于学生理解和执行。对于年青教师而言，我建议你们要花点时间写写教后记，学会记录教学心得（记录教学中的优点和不足，记录成功的经验和失败的教训）。
基于学校发展需求，基于有效帮助青年教师尽快掌握教学内容与方式，我们本学期起积极推行校本教学案的编写。最近会把激励方案公布出来，在此有几点需要说明：一是教学案的课时数要按照教学大纲或者教学参考书规定的课时数；二是各学科的学案模式，我们目前没有明确固定模式，需要依据学校实际需要依据学科实际需要，寻求最佳的适合学案模式再作决定；三是各课时学案备课组只能选取最佳的一个，因此建议备课组会后抓紧时间安排好本学期的备课计划，明确主备人，统一备课，推送最优教学案。
校本教学案的编写主要有以下要求：
（一）是内容设计。
1、目标明确：依据课程标准和学情，精准确定知识、能力、情感等维度的教学目标，目标应具体、可衡量、可达成、相关联、有时限。
2、内容准确：涵盖教学所需的基础知识、重点难点、拓展内容等，确保知识准确无误，知识点的编排由浅入深、逻辑连贯。
3、问题引导：设置适量的思考问题、探究问题等，问题要有启发性、层次性，能引导学生主动思考，培养思维能力。
4、案例丰富：选取贴近学生生活、社会实际的案例辅助教学，帮助学生理解抽象知识，增强知识的实用性和趣味性。
5、练习分层：设计基础题、提高题、拓展题等不同层次的练习题，满足不同学习水平学生的需求，巩固所学知识。
（二）是格式规范。
1、结构完整：一般包含课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入新课、讲授新课即探究学习、课堂小结、作业布置）、教学反思等板块，各板块内容充实、相互呼应。
2、格式统一：字体、字号、行距、页边距等格式统一规范，标题、正文、图表等有清晰的区分，做到排版美观、便于阅读。
3、语言方面，要使用规范、简洁、易懂的语言表达教学内容，便于学生能够阅读理解。最佳教学案要注意
4、特色体现，有校本特色，可以结合学校的办学理念、文化传统、教学资源等，融入具有本校特色的内容或活动，如校本课程、校园文化案例等；要有教师风格：鼓励教师在遵循基本编写要求的基础上，体现个人教学风格和教学智慧，使教学案更具个性化和创新性。三是审核修订。编写完成后，由备课组、学科组或教学管理部门进行严格审核，从内容准确性、教学适用性等方面把关，提出修改意见。
集体备课是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径，是提升学科教学质量的重要载体之一。集体备课主要包括：一是准备工作：个人初备，资料收集。二是研讨过程：有中心发言，有集体研讨，最后形成共案。三是后续工作，包括个性修改、教学实施和教学反思。
为有效推进备课组建设，促进同事间的学习交流，各备课组所有教师每月要轮流上一次公开课。考虑到各备课组的师资力量以及学科特殊性，每月至少推荐一堂校级公开课。各备课组上报教学计划时，将公开课的安排同时报送教务处。教务处尽快协调好公开课安排表，以便于学校领导和教研组及时安排人员听课。
三是强化教师队伍建设，提升教师专业素养
教师是学校发展的第一资源，是提高教学质量的关键。我们要加强教师队伍建设，通过培训、教研、交流等多种方式，提升教师的专业素养和教学能力。要鼓励教师积极参加教学研究和教学改革，不断探索创新，提高教学水平。
为促进年青教师的更快发展，更好地帮助年青教师尽快成为教学骨干，我们要务实地推进“青蓝工程”。（激励方案会后将予以公布）第一步是遴选出优秀的“老”教师，这个“老”，不是绝对的年龄，而是看教学态度、教学能力和教学成绩；然后根据激励方案进行阶段考核，年底得出考核结果。这里的年青教师是指工作不满三年的教师。我们鼓励新老教师自愿组合结对，明确之后到教务处备案，方便学校统一组织实施。
各位同仁！万物含新意，同欢圣日长。新的春天如约而至，愿你一路繁花、前路可期。新的学期已经开始，做一个觉醒的教师，学会自我推动，自我更新，自我发展；做一个研究型教师，研究自己的课堂，研究自己的教学，研究教室里的每一个学生；做一个学会守望的老师，守住自己从教的初心，守住生命的纯真。在平淡的日子中守望教育的理想，在日复一日的劳作中坚持教育的品质，在自我推动和发展中绘画出自己的精彩人生。
最后，谨祝在座各位新的一年：脚下有路，远方有光，踏足之处，均是坦途；心有暖阳，目有苍穹，视野之及，全为美景；胸有壮志，肩有担当，举步之时，大展宏图。
谢谢大家！
