东南大学人文学院导师：马向真

一、概况

1、自然情况
马向真，女，1965年9月生，江苏省如皋人。
东南大学应用心理研究所所长、心理咨询与人力资源测评中心主任，哲学与科学系教授、博士生导师、兼任科技处副处长、中国社科院特邀研究员；江苏省人大常委委员、民革江苏省委常委委员，民革东南大学总支主委。
2、研究方向：
1、主要研究领域：社会心理、咨询心理、人力资源管理、精神分析理论、心理咨询、EAP研究
2、交叉研究领域：心理学与伦理学交叉研究、道德心理学
3、教育背景：
教育学学士（南京师范大学，1986），
教育学硕士（南京师范大学，1989），
教育学博士（南京师范大学，1994）；
美国威斯康星大学高级访问学者（2009-10）。
4、个人简历：
1982-1986 南京师范大学攻读学士学位方向：教育学
1986-1989 南京师范大学攻读硕士学位方向：普通心理学
1989-1994 南京师范专科学校工作助教、讲师
1991-1994 南京师范大学攻读博士学位，专业：心理学
1994-2002、1 东南大学哲学与科学系副教授
东南大学心理咨询中心副主任
2000-2002、2 江苏宿迁市宿城区挂职副区长
2002、2-2008 东南大学人文学院教授
东南大学科学技术处副处长
2008-现在东南大学人文学院教授博士生导师
东南大学科学技术处副处长
东南大学应用心理研究所所长
江苏省人大代表
江苏省人大常委委员
江苏省人大内司委专业组成员
江苏省人大财经委专业组成员
江苏省高级人民法院特约审判监督员
民革江苏省委常委委员
民革江苏省委省直支部工作委员会副主委
民革东南大学总支主委
2009-2010 美国威斯康星大学高级访问学者5、主要学术兼职与学术荣誉：
5、学术兼职
中国心理学会首批心理注册督导师、中国社会心理学会理事、中国心理学会基本理论专业委员会委员、江苏省社会心理学会秘书长，江苏省大学生心理健康教育研究会副理事长，江苏省家庭教育研究会常务理事、江苏省青年研究会理事，江苏网上家长学校特聘讲师。

二、学术概述

长期从事伦理学与心理学的交叉研究。在伦理学领域中侧重道德心理学应用研究，研究主题道德人格、道德自我、道德同一性等；在心理学领域，着重社会心态研究、情绪管理研究；在应用领域，着重精神分析理论的研究及精神分析技术在心理咨询中的应用，接受过中德精神分析第二期专业培训、EMDR治疗师和督导师培训、催眠培训、结构式家庭治疗等培训并获专业证书；在人力资源方面着重EAP、团队建设、人际沟通、压力管理、情绪管理和亲职教育培训等，是国内较早地从事EAP研究的专家之一。

三、获奖情况

1．《社会心理学的原理与方法》（第一作者）
(1)2000年荣获江苏省第三届高校人文社会科学三等奖
(2)1999年获东南大学教学改革成果三等奖。
2．1996年获东南大学优秀教学三等奖
3．2003年获东南大学教学工作二等奖。
4、教育部高校社科研究管理先进个人奖教育部 2007
5、中共中央统战部统一战线理论研究优秀成果奖
6、江苏社科应用精品工程优秀成果二等奖 2012

四、研究成果

（一）、专著
1、道德心理研究，江苏人民出版社，2007年。
2、社会心理与社会控制，社会科学文献出版社，独著，2003年
3、社会心理学的原理与方法，合著（第一作者），东南大学出版社，1997年。
（二）论文（1995年以来）
在《江海学刊》、《江苏社会科学》、《华东师范大学学报》、《教育评论》等海内外学术刊物发表学术论文数十篇，其中被CSSCI收录18篇。
1、基于人口学变量研究的当代中国社会心态考察，南京师范大学学报（社会科学版），2011、6：87-94
2、和谐伦理精神的后现代建构，东南大学学报，2010、5：5-7
此文被中国人民大学复印资料《伦理学》全文转载，
3、新兴群体和大学生群体伦理道德心理的调查分析，江海学刊2010、3：67-71
4、现代性社会心态的道德哲学分析与调适，第二作者，论文，南京师范大学学报（社会科学版），2010、4：16-25、，此文被新华文摘摘录概要。
5、老子道德观视阈下的自我和谐，论文，第二作者，学术交流，2010、5：13-17
6、社会心态的伦理审视，伦理学研究，2009、6：45-49
7、道德价值建构与社会心态塑造的同向性探析，东南大学学报，2009、4：5-10
8、道德调控与和谐社会心态塑造，南京师大学报，2009、4： 98-103
9、群体规范的道德效应,道德与文明，2008、4：110-112，人大复印资料《思想理论教育》2009年5月全文转载
10、荣格原型理论的道德解读，江海学刊，2007、4：222-225
11、道德态度及其转变，学术研究，2007、8：43-46。此文被中国人民大学复印资料《伦理学》全文转载，2007，11
12、当代大学生价值观特征及成因分析，毛泽东、邓小平理论研究，2007、8：39-43
13、人格面具与道德认同危机，江苏社会科学，2007、4：30-32。此文被中国人民大学复印资料《伦理学》全文转载，2007，10
14、和谐心态是和谐社会建设的精神基础，学术交流，2007、4
15、市场经济标准与社会正当性，南京财经大学学报，2007、3
16、教师工作满意度及其评估，江苏教育学院学报，2007、3
17、自我同一性：健全青少年道德人格发展的核心　东南大学学报哲学社会科学版，2006、5
18、基因技术社会化初探，科技进步与对策，2005、2。
19、道德人格与自我同一性，学术论坛，2004、5。此文被中国人民大学复印资料全文转载(中国最权威文摘之一)，《伦理学》，2005，2。
20、社会生物学与精神分析的比较分析,江苏社会科学，2004、6。此文被《光明日报》2004年11月24日学术动态版摘录。
21、科学家越轨行为的多维分析与道德防范，学海，2004、6。
22、自我同一性危机与道德的多元化选择，2004、6　伦理学研究
23、社会标签理论对学生“问题行为”的解读与启示，西北师范大学学报，2004、5。
24、大学人文教育摭谈，江苏高教，2004、5。
25、皮克马利翁效应在管理中的应用，前沿，2004、5。
26、科学活动中的道德选择，道德与文明，2004、5。
27、道德选择的心理分析，南京师范大学学报社会科学版，2004、4。
28、关于高校辅导员参与心理健康教育的思考，高校理论战线，2003。2，40-42页
29、德育过程中的认知不协调试析，教育评论，2003年第2 期，22-25页
30、人文教育刍议，江苏教育学院学报，2003年第5 期，27-29页
31、论合作基础上的教师权威，教育评论，2003年第6期
32、心理点评，心理辅导，2003年第一期
33、评艾里克森对马丁·路德的心理史学分析，东南大学哲学与社会科学版，2002，12，37-39页
34、道德心理学刍议，伦理研究，1999年第一卷，306-316
35、威特罗克生成学习模式在阅读理解中的应用，江西教育研究，1997、1，53-55页
36、试析道德规范内化的心理效应，论文，教育评论，1996、1。此文被人大复印资料全文转载。
37、试析心理学历史编纂学的内在说和外在说，南京师大学报(社会科学版) 1995年03期
38、论威特罗克的生成学习模式，华东师范大学学报(教育科学版) 1995年02期

（三）、编著类
1、西方心理学史论，参与写作，安徽人民出版社，1996年。
2、西方教育心理学发展史，参与写作，福建人民出版社，1996年。

五、开设课程
（一）博士生课程
道德心理学
（二）硕士生课程
1、现代西方哲学流派（外国哲学必修、伦理学专业、科技哲学专业、马哲专业选修）40课时；
2、伦理心理学(伦理学专业选修) 40课时；
3、西方心理学史(必修) 54课时；
4、社会心理学(选修) 40课时；
5、精神分析研究专题 40课时
以上课程，东南大学哲学与科学、艺术系、政治学系、建筑系、法律系、学习与科学研究中心、高等教育研究所硕、博士选修
（三）本科生课程
1、新闻心理学
2、管理心理学
3、社会心理学
4、教育心理学
5、心理学
6、社会心理学与社会控制
7、职业生涯设计与规划

六、指导研究生
（一）硕士研究生招收情况　（附学生名单、年级）
1998年杨春生、杨雪英、
1999年王锋
2000年王莉、莫荣新
2001年杨湘红
2002年宋君修、杨卫华、姜春梅
2003年高远、
2004年徐伟、成建梅
2005年张雷
2006年田明弢
2007年吴超杨凯于绪丽徐美玲
2008年安广义吴玉伟周美、窦文文、张柳
2009年王章莹周颖胡晶
2010年刘瑞京张慧晶
2011年曹梦琦程云霞
2012年王漫漫沈静