非全日制教育硕士专业学位(学科教学. 英语)培养方案
一、 培养目标及要求
（一）培养目标
培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平的中等学校英语教学的骨干教师。
（二）培养要求
1、具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，热爱教师职业和英语教学工作，事业心、责任感强，有志于教学、教学改革的实践与研究。
2、具有系统的专业知识、宽厚的文化基础与英语专业基础，能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较高的教育学和教学论的素养，在英语教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务骨干的工作，具有较强的学科教学研究能力。
二、招生对象及入学考试：
（一）招生对象：高等院校大学本科毕业并有三年以上中学英语教学工作经验、教学效果良好的中学英语教师，年龄一般不超过40岁。报名者必须经过所在学校推荐。
（二）入学考试：参加全国统一研究生入学考试及外国语学院组织的复试。
三、学习年限与学习方式
（一）学习年限：3年，最长不超过5年。其中前两年的寒暑期在校学习，修满课程学分。最后一年纂写学位论文，累计在校学习时间不得少于半年。
（二）学习方式：非脱产。
四、研究方向
英语教学
五、课程设置
课程分学位基础课程、专业必修课、专业选修课和教育实践研究，总学分不少于38学分。
（一）学位基础课（14学分）
1、外语 3学分
2、政治理论（含教师职业道德教育） 3学分
3、教育原理 2学分
4、教育心理学 2学分
5、课程与教学论 2学分
6、教育研究方法 2学分
（二）专业必修课程（12学分）
1、英语课程与教材研究 2学分
2、英语教学设计与实施 2学分
3、汉语言文学基础 2学分
4、英美文学鉴赏 2学分
5、英语学习理论 2学分
6、学术论文写作 2学分
（三）选修课程（不少于6学分）
1、中国英语教学法史 2学分
2、多媒体辅助教学 2学分
3、英语语言学 2学分
4、中学英语教学现状研究 2学分
5、中学英语教材研究 2学分
6、英语教师心理学 2学分
7、跨文化交际 2学分
8、英语小说 2学分
9、翻译理论与实践 2学分
10、社会语言学 2学分
11、教育评估与测量 2学分
12、教学行动研究 2学分
13、中国翻译史 2学分
14、中学英语课程论研究 2学分
（四）教育实践研究（6学分）
教育实践研究应结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
六、培养方式：
（一）采取导师负责制及导师指导与集体培养相结合的方式。总体原则是：指导过程中，应充分发挥导师和指导小组的主导作用和学生个人学习的主体作用。
（二）以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学，强调学生自学，组织咨询辅导，加强实践环节。
（三）授课教师应对开设课程精心准备，对学生的学习和作业严格要求。无论以何种形式授课，课程结束时均须按规定进行认真的考核并评定成绩。
七、学位论文与学位授予
学生修满学分后方可进入纂写学位论文阶段。学位论文选题以研究中学英语教学中的重点实际问题为主。论文答辩通过者，经院（校）学位委员会讨论通过可授予教育硕士专业学位。
