21天津集训班学生小钱是昆山人，三年前，他慕名来到海安中专学习。我在高一第二学期初接手该班班主任时，就发现班级学风不浓，班风也有待提高，小钱同学更是散漫、活跃、卫生习惯差，而且学习成绩处于下游。
开学一周后，我通过宿舍检查和教室卫生检查了解到他宿舍里面东西杂乱，衣服鞋袜不能及时清洗，内务整理很不到位，课桌周围垃圾多，还散落着闲置的衣服鞋子。我请他坐到我办公室里，跟他谈心后，了解到他在家是公子做派，衣来伸手饭来张口，从不收拾打扫。班会课后，我又陪他到宿舍，先帮他内务整理，让他在旁边看，然后恢复原状再让他自己尝试，经过反反复复五次后，小钱基本能整理内务，我又鼓励他精益求精，他又试了几遍，最后终于有模有样的，小伙子看着自己将近半小时的成功，不好意思地笑了。之后的两个星期，我每天都早早的到宿舍，开始的一两天，我亲自帮他整理，第三天，小钱一看到我就腼腆地说：“老师，今天您让我来！我保证能做好的。”渐渐地，小钱地内务整理走上了正轨，他的床铺还成为了宿舍的模范。
由于离家比较远，小钱很少回家，我经常找他聊天，也经常和他父亲交流，侧面了解孩子的内心动向，周末没有课的时候，我经常叫上小钱一起去吃饭。通过平等的交流，小钱从内心深处接受了半途进入班主任角色的我，一遇到事情，他能第一时间想到找我，我说的话他也能听进去了。于是我抓住契机，跟小钱分析他大老远来海安求学的目的，以及如何达到这个目的。高一下学期，他学习比以前努力了些，但是自控力不够，成绩提高不明显，在期末的时候，我破例给了他个三创生的奖励，并告诉他家长，让家长假期里好好表扬孩子，并鼓励孩子争取更大的进步。后来家长告诉我，那个暑假里，小钱表现特别好，不仅主动帮忙做家务，还能制定计划提前预习新课。
步入高二后，适逢疫情，其他孩子都被家长接回家了，而小钱因为地区限制流通一个人被留在了学校里。孤单、寂寞、无聊等多种情绪困扰着他，我每天都到学校给他送点零食，和他聊聊天，并给他安排在集训部会议室里上网课。每天晚上睡觉前我还要跟他打电话再询问一下当天的情况，了解他在校情况和心理动向，跟他爸爸交流沟通，让家长放心。通过感化，小钱在疫情期间严格要求自己，学习成绩有了一定提高。
高三，是冲刺的阶段。小钱成绩还不够优秀，他走到我办公室，情绪低落，蔫蔫地跟我说：“老师，我感觉我考不上。”我没有直接解答这个问题，而是先跟他讲述了我自己高中的学习情况——高三开始的时候班上35名，通过努力，高考的时候全校第四名。然后，我跟他协商把我班学生群的群名改为“直挂云帆”。让他每周定一个小目标，实现了我就给他奖励，没有实现也给他一些“奖励”，结束时来找我兑换。经过每周的谈心和交流后，小钱同学彻彻底底改变了自己，起早贪黑，奋起直追。终于如愿以偿，成功上岸，今年考取了天津职业技术师范大学！
在与小钱过招的同时，我也学习到教育的几个关键词：
1.理解与接纳：教师首先要理解学生的处境和困难，接纳他们的不完美，这是建立师生信任的基础。
2.耐心与关爱：教师需要耐心对待每一个学生，用爱和关怀温暖他们的心灵，帮助他们克服困难。
人非草木皆有情，只要我们用心感化，一定会收获惊喜。
