竹有千节，始于新笋；笃志深耕，拔节成长。为进一步深化、实践第一期教学法的培训成果，为青年教师搭建互相学习、交流分享的平台，营造积极进取、不断提升成长的教研氛围，武汉第一商业学校教务处组织了教学法培训成果展示评选活动，培训班7名专业课教师积极响应，精心备课、多方请教，将培训所学教学策略巧妙融入各自的教学实践中，进行了一场精彩的课程展示。
在课程展示中，7名专业课教师根据培训所学技能，结合课堂实际，设计了各具特色的课程，徐曼老师的《布局网站首页》课堂，采用小组分工的方式，结合授课专业岗位需求设计“眼视光管理网站首页”，让学生将专业特点与网页布局要求结合起来，并通过“画廊漫步”的教学活动，实现了小组间的互评互鉴，共同优化了设计布局，展现了团队协作的力量。
张亚男老师的《初识人工智能》课堂，则像一场充满未来感的探险。她以“图灵测试”游戏为引子，瞬间点燃了学生的求知欲，让他们在趣味横生的互动中理解了人工智能的奥秘。随后的“智能家居人设计”活动，更是激发了学生的无限想象，他们在团队合作中碰撞出创意的火花，展现了创新思维与实践能力的巧妙结合。
王顺老师的《市场营销调研》课程，运用了“投票”的活动策略，高效地完成了旧知识的回顾与测试。随后，她引导学生们以轨道交通专业为背景，通过“写纸片”的头脑风暴活动，共同设计了“铁路咖啡”的营销方案，让学生在专业实践中理解了市场环境对营销策略的影响。
邓律老师的《成人超重和肥胖的判断》课程结束时，她别出心裁地采用了“退场纸片”活动，让学生们在轻松愉快的氛围中，认真反思并写下对所学新知识的看法。不仅帮助学生巩固了所学知识，还培养了他们严谨思考的习惯。
余天祥老师的《旅游活动设计》课程，同样充满了创意与乐趣。他鼓励学生以“写纸片”的方式，自由发挥想象力，设计独特的旅游路线。小组活动现场气氛热烈，学生们在欢声笑语中锻炼了团队协作能力，也感受到了如何在创新中寻求突破。
付英杰老师的《会计要素》以“小组拼图”的教学活动使学生明晰了会计要素的概念，这一策略帮助学生挖掘了自主学习能力和小组间的合作探究精神，实践了以学生为中心的教学理念。
李芸筠老师的《支票填写》以“剥豆豆”的热身活动温故了旧知识。随后，她将乡村振兴的农产品销售案例融入课堂，引导学生思考支票在实际经济活动中的应用，从而自然过渡到支票填写的学习。在“小组拼图”的教学活动中，学生们化身财务小能手，通过团队合作完成支票填写的任务，不仅提升了专业技能，还学会了如何在复杂情境中提炼关键信息、总结知识要点。
展示现场，教师们精神饱满，课堂氛围活跃。学生们在教师的引导下，积极参与讨论，踊跃发表观点。校领导、教学督导员、专业部教师、全体培训学员共同观摩了课程展示。
教而不研则浅，研而不教则空。精彩的课堂展示结束后，培训顾问萧老师组织大家进行了深入的交流研讨。从课堂学习氛围、教学效果、教学方法、活动组织、教学评估等多个维度逐个剖析每个课堂的亮点和不足，得到了培训学员的认可和共鸣。在沉浸式的交流讨论氛围下，大家也分享了这段时间在课堂中实践教学策略的收获和感悟。教务处还安排了专业团队对教师展示课进行了全程录制，以便于进一步进行课堂教学改进，并发挥培训成果的辐射引领效应。
王炎超副校长给进行展示的优秀学员颁发了证书和奖品，并做了总结发言，他给予本次教学展示活动和培训充分肯定，认为这是对青年教师教学能力的一次实践检阅，更是对他们教育热情与职业精神的一次深刻见证。蜕变源于历练，他期待老师们结合培训内容，将学到的教学策略，课程设计、课程评估方案的专业知识应用到我们的教育教学实践当中，不断探索与实践适合职业教育特点的教学模式与方法，让专业教学变得更加有趣、有效和有意义。
课堂展示后，学员继续开展了为期三天的“能力的评估”主题培训，从制定课程评估方案、设计测试规范表、设计评估工具及评分表，培训小组分工协助，结合专业课程进行有效、可靠、公平的能力评估方式设计。教务处也将进一步加大青年教师培训力度，持续打造高水平的教师团队。
